FIN DE TRIMESTRE

Hola, chic@s:

Con este debate último, se acaba el trimestre y nuestro proyecto de EL AMOR.

Y ahora viene la valoración, como siempre.

Por un lado, quiero un texto vuestro acerca de vuestra opinión sobre el tema, si habéis aprendido algo, si algo en lo que estéis en desacuerdo, si nos hemos dejado temas en el tintero que os gustaría tratar.

Por otro lado, os pasaré la encuesta valorativa sobre este trimestre, que colgaré en la plataforma.

Los debates han sido intensos, pero productivos, y quiero deciros que vuestro nivel ha aumentado mucho con repecto al primer trimestre. No sólo en la forma de expresaros, sino en la inteligencia de vuestras opiniones y, sobre todo, en el respeto que habéis demostrado ante opiniones contrarias.

Además, el nivel de redacción ha subido exponencialmente. Parece mentira, aquellas primeras entradas en el blog de nuestro periódico y el nivel de ahora!! Por no hablar de los textos escritos. Os estáis empezando a soltar y estamos despegando!!!

Preparáos para el tercer trimestre.

LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Hola a tod@s.

Todos conocemos el tema, desgraciadamente. Miles de mujeres en el mundo mueren a manos de sus parejas. Todos pensamos que nunca nos va a tocar a nosotros, y no lo hará si primero conocemos qué comportamientos abusivos ( violencia no es solo pegar) y de maltrato psicológico son también abuso.

Así que manos a la obra: en grupos de cuatro, quiero un estudio de síntomas que implican abuso psicológico o características de las RELACIONES TÓXICAS.. Internet es enorme, así que confiad solo en páginas fiables. Ya conocéis cuáles son los criterios para encontrar esas páginas.Analizad el HOW, WHAT, WHO, WHEN, WHY de las webs y A LA TAREA!!!!

El tema es tan importante, que requerirá que hagáis PRESENTACIONES EN CONDICIONES ( imágenes, música y texto). Y este será el tema del último DEBATE GENERAL.

CAMINO DE LA COMPRENSIÓN

Hola, chic@s: Hoy os propongo una charla estupenda de TED. No os perdáis esta página, porque encierra miles de enseñanzas.

Brene Brown estudia la conexión humana, nuestra capacidad de empatía, de pertenencia, de amar. En una charla conmovedora y divertida en TEDxHouston, comparte una visión profunda de su investigación que la llevó a una búsqueda personal para conocerse a sí misma y a la Humanidad. Una charla para compartir.

LA MUJER EN LA HISTORIA

Hola a tod@s:

Ya hemos visto las dificultades de las mujeres en el siglo XXI en los países occidentales. Como es lógico, este tema no viene de ahora. En "Papeles de Psicología" ( http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=1053, para el que tenga interés, que lo dudo, je, je) ) hay un sesudo estudio acerca del desconocimiento del adolescente acerca de ciertos hechos históricos de gran importancia. Como me imagino que no vais a ser la excepción, os propongo un TRABAJO GRUPAL, muy apto para que hagáis una buena presentación con fotos, música y lo que queráis.

El grupo será constituido por el grupo habitual de 4 personas que hemos constituído este trimestre. Cada grupo deberá investigar y elegir una de estas cuatro propuestas.

1. Ya conocemos todos a lo que se dedica Celestina. ¿Consideráis que sería merecedora de la pena de muerte? Me gustaría que investigárais el tema de las brujas y la Inquisición Española. En nuestro país, son famosas las brujas de Zugarramurdi ( Navarra).

2. La Revolución Industrial comenzó en Inglaterra en el siglo XVIII. Investigad las condiciones de trabajo que existían por entonces en las fábricas, pero sobre todo las que afectaban a mujeres y niños.

3. ¿Quienes eran las sufragistas? ¿ Dónde se desarrollaron y qué pretendían? ¿ Se extendió este fenómeno a España? ¿ Cuándo?

4. Todos podemos nombrar multitud de escritores, pintores, científicos, políticos y pensadores en toda la historia de la humanidad hasta el siglo XX. Pero ¿ ha habido también mujeres de importancia en esas mismas disciplinas?. Empezad por Mary Shelley y os sorprenderéis de nuestra incultura.

LOS MITOS DEL AMOR

Hola a tod@os:

Una vez acabado el bloque dedicado a la mujer, vamos a dedicarnos de lleno al tema de nuestro Proyecto de este trimestre: EL AMOR.

Acabamos de leer y representar en clase fragmentos de la Celestina de Fernando de Rojas y conocemos el amor de Calisto y Melibea y su desgraciado final. Además, todos hemos visto un montón de pelis sobre parejas que se enamoran, se desenamoran y sufren, oímos innumerables canciones acerca del amor, y quizás lo hemos experimentado de primera mano, correspondido o no correspondido. Lo cual quiere decir que ya tenemos una idea bastante aproximada sobre el amor de pareja, el de los corazoncitos y el de las mariposas en el estómago ( chicos: no resopléis).

Ahora, os va a tocar a vosotros hablar sobre él. Quiero 180 palabras sobre qué es el amor, sentimientos que produce, qué son los celos, si importa la fidelidad, las peleas de enamorados, si el amor es eterno, qué pasa cuando se acaba, etc. Quiero que toquéis todos estos temas, porque los debatiremos en clase, y además, cualquier cosa personal que se os ocurra añadir,será bienvenida .

El trabajo será individual, así que sois libres de poner vuestro criterio. Una vez delimitemos los mitos del amor, trabajaremos en debate sobre ellos y veremos si son erróneos o positivos.

LA MUJER Y EL TRABAJO

Hola, a tod@s:

Aquí un interesante texto sobre las mujeres en trabajos tradicionalmente masculinos:

http://www.eldiario.es/sociedad/Mujeres-trabajos-hombres_0_366063663.html

El objetivo de este texto es que abramos un debate sobre este tema.

Primero lo vamos a discutir en grupos de cuatro. La conclusión a la que lleguéis como grupo (a favor o en contra) es la que váis a defender en el DEBATE general mensual. No olvidéis que cada uno es muy libre de creer en lo que quiera, pero debe dar razonamientos pensados y fundamentados, no basados en vuestro instinto primario.

Como este link es para leer en casa, apuntad del texto e ideas que vayáis a aportar en el debate en pequeño grupo y en el debate general.

Y como siempre, respetad vuestro turno, no interrumpáis y no entréis en cuestiones personales. Estamos aprendiendo a discutir como personas, no como participantes del Sálvame!!!!

http://www.eldiario.es/sociedad/Mujeres-trabajos-hombres_0_366063663.html

LA MUJER EN LA UNIVERSIDAD

Proseguimos esta unidad temática con respecto a la mujer con motivo del día Internacional de la Mujer Trabajadora.

Este texto es un poco largo y no hace falta que lo leáis íntegro, pero las fotos son interesantes. Sí quiero que le echéis un vistazo y que leais los dos primeros epígrafes y los tres últimos.

http://www.rtve.es/noticias/dia-internacional-mujer/universidad/

El segundo texto es este:

http://www.abc.es/sociedad/20131226/abci-univesidad-alumnas-catedraticas-201312261335.html

Y ahora: ACTIVIDADES

Imagina que eres periodista y tienes que redactar un texto acerca del 8 de marzo, la mujer y la universidad. Reflexiona qué resaltarías acerca de este día y de la mujer trabajadora. Eres periodista, así que tienes libertad para presentarlo como una noticia (no expresas tu parecer) , o como un artículo de opinión ( sí lo haces).

LA BRECHA SALARIAL FEMENINA

Así que comenzamos. Se acerca el 8 de mayo, día de la mujer trabajadora. Os adjunto un par de links sobre el tema, para que investiguéis un poco. Leedlos a fondo, porque luego tendréis que responder unas preguntitas sobre ellos. Luego,como siempre, tendrás que redactar tu opinión al respecto, vale? Ahí va el primero:http://es.wikipedia.org/wiki/Diferencia_salarial_de_g%C3%A9nero Y el segundo:http://economia.elpais.com/economia/2015/03/05/actualidad/1425554210_625645.html Además, os adjunto también un video del Ministerio de Asuntos exteriores de Holanda, que hemos visto en clase.

EL AMOR OS ESPERA....PROYECTO DE 2º TRIMESTRE

BIENVENIDOS A TOD@S: Hoy empezamos una nueva sección dentro de nuestro Plan de Trabajo por Proyectos.

A petición vuestra, el tema de este trimestre es EL AMOR, así, con mayúsculas.

Porque lo vamos a tratar desde todos los aspectos: literario, social, tipos de amor, usos y costumbres... Y, como el trimestre anterior, incluiremos todas vuestras aportaciones, tanto individuales como de grupo.